Diálogos entre a universidade e a escola na (trans)formação de professores de línguas
Palavras-chave:
Ensino, Formação de professores, Letramento, Língua inglesa para crianças , PedagogiaSinopse
Esta coletânea registra as discussões que permearam a 14ª edição do Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira – ENFOPLE, evento realizado pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), Câmpus Inhumas, instituição responsável pela formação de professoras/es de língua inglesa em Inhumas e região.
Por meio da promoção de eventos como o ENFOPLE, a UEG, Câmpus Inhumas, tem buscado dialogar sobre aspectos relacionados às áreas de formação docente e educação linguística, proporcionando aos/às professoras/es de inglês e aos/às professoras/es-licenciandos/as em língua inglesa oportunidades de aprimoramento da competência linguística e metodológica. Além disso, o ENFOPLE tem se constituído em um espaço de interação e diálogo sobre a práxis entre professoras/es e pesquisadoras/es de diferentes contextos, nacionais e internacionais.
O tema dessa edição do evento, “Diálogos entre a universidade e a escola na (trans)formação de professores de línguas”, dá título a esta obra e é discutido pela professora e pesquisadora Elaine Mateus no capítulo de abertura. O objetivo desse tema foi/é repensar as relações entre os cursos de formação de professoras/es e as escolas de educação básica, principal campo de estágio e de futura atuação profissional dos/as professoras/es em formação (professoras/es-licenciandos/as). Nesse sentido, Mateus (nesta obra) compreende a educação como uma “prática dialógica”, apresentando possibilidades sobre como “as relações entre universidade e escola podem promover novos espaços de atuação transformadora”.
