Políticas educacionais: neoliberalismo, formação de professores, tecnologia, diversidade e inclusão

A construção da presente coletânea, intitulada “Políticas Educacionais: Neoliberalismo, Formação de Professores, Tecnologias, Diversidade e Inclusão” visa a proporcionar aos leitores um painel de preocupações e algumas alternativas acerca de Políticas Educacionais. Tal intencionalidade advém de duas professoras e dezessete mestrandos e mestrandas e está expressa em capítulos, resultantes de artigos finais da disciplina Políticas Educacionais. Tal intencionalidade advém de duas professoras e dezessete mestrandos e mestrandas e está expressa em capítulos, resultantes de artigos de final da disciplina Políticas Educacionais. Nesses capítulos, cada autor, cada autora, com sua singularidade temática, busca aprofundar estudos com o objetivo de superar uma visão ingênua sobre manifestações aparentes das coisas, a fim de tentar apreender a totalidade de seu objeto. Este é o começo e “o começo é difícil em qualquer ciência”, assegura Marx (1988), em epígrafe.

Essa disciplina, integra-se ao Projeto Político Pedagógico do Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (MIELT) da Universidade Estadual de Goiás. Foi ministrada em parceria, para a primeira e segunda turmas ingressas no MIELT, em 2012 e 2013, pelas organizadoras desta obra: Iria Brzezinski, que se vincula à Linha de Pesquisa Educação, Escola e Tecnologia e Lúcia Gonçalves de Freitas, pesquisadora na Linha Linguagem e Práticas Sociais.