O ensino médio no município de Inhumas: oferta e desafios da meta 3 do Plano Municipal de Educação

O ensino médio é uma etapa da educação básica permeada por várias
contradições, especialmente, no que diz respeito ao seu acesso e permanência. As políticas que regulamentam a sua oferta são marcadas por disputas no que diz respeito a concepção de educação, de juventude e de trabalho. É preciso considerar também que essa etapa da educação básica ainda não foi universalizada no Brasil e que há uma considerável parcela da população do país que não conseguiu concluir esse nível educacional.
Considerando os desafios para a universalização dessa oferta no país, a
meta 3 do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) estabeleceu uma
meta que possui como propósito a elevação da taxa líquida no ensino médio com vistas à universalização de sua oferta. Todavia, mesmo com o estabelecimento dessa meta, o PNE está encerrando sua vigência com um alto quantitativo de jovens fora da escola. Tendo em vista esse cenário, o professor Charles Cleio Rodrigues Nascimento realizou um estudo sobre a caracterização da oferta e os desafios para a universalização do ensino médio no município de Inhumas. A pesquisa contemplou ainda a avaliação da meta 3 do Plano Municipal de Educação dessa localidade.
Para realizar o estudo foram analisados documentos, especialmente, quanto às políticas para o ensino médio no país, bem como, o levantamento e sistematização de dados e informações estatísticas provenientes de distintas fontes, dentre elas o Laboratório de dados educacionais da Universidade Federal do Paraná e dados da população do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A obra apresenta aos seus leitores e estudiosos da área da educação a análise crítica da evolução de dados do ensino médio no Brasil, no estado de Goiás e no município de Inhumas no período de 2010 a 2020 que contemplam os seguintes aspectos: evolução das matrículas por dependência administrativa,
evolução do percentual de atendimento para a população de 15 a 17 anos, evolução e distribuição das matrículas por localidade, faixa etária, sexo e turno de funcionamento. A criteriosa análise desses dados possibilitou ao autor apresentar importantes elementos da caracterização da oferta dessa etapa da educação básica no país, no estado de Goiás e no município estudado.