A Editora UEG tem como objetivo promover e divulgar os estudos e as pesquisas realizadas na Universidade a partir da publicação de livros, revistas científicas e anais de eventos. A publicação de livros pode ocorrer por meio de editais ou de projetos estabelecidos pela PrP; verbas do PROAP e recursos próprios dos autores. Os interessados em publicar livros pela Editora UEG devem seguir as orientações que estão disponíveis na seção Submissões, deste site. O Portal de Periódicos Científicos da UEG tem o objetivo de promover o acesso e a visibilidade às revistas científicas publicadas na UEG, que abrange em parte, a capilaridade da universidade, presente em quase todo o Estado de Goiás. Além de assessorar e garantir suporte aos editores em relação ao sistema OJS (Open Journal System) – plataforma tecnológica utilizada para gerir e publicar as revistas eletrônicas. Todas as revistas editadas pela UEG estão disponíveis no Portal de Periódicos Científicos. Além da publicação de revistas científicas e livros, a Editora UEG oferece serviços de hospedagem de anais de eventos que estão disponíveis no link: Anais UEG.
O livro “Os Paridos da Terra” se origina dos projetos de pesquisa: O Campo Goiano: o avanço do capital e os desafios para o desenvolvimento da agricultura familiar camponesa e Os paridos da terra estranhos em sua própria casa: cercamentos camponeses em Goiás, estas pesquisas foram desenvolvidas entre 2019 e 2023 no Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Goiás (UEG), sediado no Campus Cora Coralina, bem como no curso de Geografia, localizado no Campus Nordeste – Sede Formosa, somadas à realização do projeto de extensão intitulado “Geografia científica, Geografia escolar: os desafios da transposição didática”.
As aventuras de Gabi e Eugênia no vale encantado de São Patrício
Este livro integra a coleção Condefé no Cerrado, fruto das ações do projeto Condefé tem cagaita e gabiroba no Cerrado, executado por uma equipe de pesquisadores da Universidade Estadual de Goiás (UEG) e financiado pela Fundação Grupo Boticário e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG). Ele nasceu do anseio de comunicar ao público infantil em geral e, em especial, às comunidades dos assentamentos Presente de Deus e Itajá, as ações do projeto. Assim, ele nasce para encantar e ensinar. Por meio das aventuras de Eugênia, a alegre cagaita, e de Gabi, a curiosa gabiroba, as crianças são convidadas a descobrir os sabores, as cores e os saberes do Cerrado. Juntas, essas duas personagens percorrem caminhos onde a alegria se mistura ao conhecimento, revelando como as plantas nativas expressam relações antigas entre território, cultura e modos de vida no Cerrado.
Desenvolvido no ambiente colaborativo do projeto Condefé tem cagaita e gabiroba no Cerrado, este livro se ergue sobre um diálogo permanente no qual o conhecimento acadêmico aprende com a sabedoria de quem, há gerações, convive com a riqueza e o (des) conhecido do Cerrado. Pensar a conservação do Cerrado exige integrar saberes locais, valorizar a sociobiodiversidade e reconhecer as manifestações culturais das famílias assentadas, inclusive em regiões como o Vale do São Patrício, estado de Goiás, onde a produção agropecuária convive com a riqueza de sistemas tradicionais que são fundamentais para a conservação desse bioma-território. Esta iniciativa se constrói como ponte entre o saber tradicional e o científico, demonstrando — na prática — como essa união pode fortalecer a agricultura familiar, gerar renda de forma sustentável e, principalmente, contribuir para a conservação do Cerrado. Essa colaboração transforma a produção de conhecimento em um exercício democrático e territorialmente enraizado. Cada expedição de campo realizada junto ao território das famílias assentadas gerou um ciclo virtuoso. Assim, os dados coletados de forma participativa retornam às comunidades em forma de materiais acessíveis, estratégias de manejo adaptadas à realidade local e ferramentas para fortalecer sua gestão territorial.
Este livro faz parte da coleção Condefé no Cerrado, resultado das ações do projeto Condefé tem cagaita e gabiroba no Cerrado, que foi executado por uma equipe de pesquisadores da Universidade Estadual de Goiás (UEG) e financiado pela Fundação Grupo Boticário e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG). Seu conteúdo é direcionado ao público em geral, mas, especialmente, às comunidades rurais e tradicionais, interessadas no manejo sustentável e na conservação das Cagaiteiras e Gabirobeiras do Cerrado. Pesquisadores de diversas áreas do conhecimento – como agrônomos, biólogos, farmacêuticos, químicos, médicos veterinários e engenheiros agrícolas – esmeraram-se para reunir, neste livro, informações simples e objetivas sobre a identificação, o manejo, o extrativismo sustentável e as potencialidades dos frutos cagaita e gabiroba, típicos do Cerrado goiano.
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa que proporciona ao ensinante oportunidades de “repensar o pensado”, conforme bem afirma Paulo Freire (2001). Dentre as diversas possibilidades promovidas por esse programa federal, o intercâmbio de saberes entre bolsistas, professores da educação básica e docentes universitários se destaca como um dos objetivos que mais evidenciam a relevância das licenciaturas na formação humana, para além da prática docente. Destacamos, neste sentido, a importante relação entre aquele que ensina e que ao mesmo tempo aprende, “receptivo”, “sensível”, “emocionado”, “curioso”, por acreditar que as licenciaturas se estabelecem em espaços múltiplos, sejam eles na universidade ou na escola parceira, nas discussões entre licenciandos nos corredores, nos compartilhamentos em eventos, dentre outros momentos formativos. E foi esse o enfoque dessa coletânea intitulada “Construindo Pontes e Travessias: reflexões interdisciplinares sobre o PIBID na formação docente”, composta por dezesseis capítulos: trazer para o centro, as experiências vividas no decorrer dos 18 meses do edital que finalizou em abril/2024. Profa. Giuliana Castro Brossi Profa. Michele Barros Souza Iucatan
Estamos em constante progresso como sociedade, mas isso vem acompanhado de perdas significativas em termos de florestas, savanas e campos, e, consequentemente, de animais e biodiversidade. A interação entre a flora, fauna, funga e outros micro-organismos é complexa e especial, refletindo diretamente na nossa qualidade de vida. No livro "Quirinópolis, Sociedade e Ambiente" exploramos a intrincada relação entre o desenvolvimento social e o meio ambiente nesta região do Centro-Oeste brasileiro. A obra aborda a evolução histórica, os desafios de conservação, a importância ecológica e as peculiaridades locais. Com um olhar apaixonado pela natureza, convidamos você a descobrir e se encantar com o aspectos únicos que moldam a paisagem e a sociedade de Quirinópolis.
Guia do participante OFIR: Olimpíadas de Formação Inventiva com Robótica
A OFIR: Olimpíada de Formação Inventiva com Robótica é um evento de extensão, idealizado pelo Prof. Dr. Marcos Roberto da Silva do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Sudoeste, Sede Quirinópolis-GO, em parceria com Leila Miguel da Costa Furtunato de Lima, durante sua pesquisa “OFIR-Olimpíadas de Formação Inventiva com Robótica: desafios e possibilidades para o ensino de Ciências”, no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Ensino de Ciências (PPEC) da Universidade Estadual de Goiás (UEG) na modalidade Profissional, com sede na cidade de Anápolis-GO. A OFIR é um evento aberto à comunidade escolar e acadêmica, que tem por objetivo geral produzir conhecimentos científicos e tecnológicos com o uso da linguagem matemática e dispositivos robóticos em experiências de formação inventiva (Dias, 2018; Silva, 2020, 2023; Silva; Souza Júnior, 2019; 2020).
Guia de acesso ao serviço de psicologia da UEG - CCET e suas unidades
Este E-book é resultado de um trabalho árduo de análise da dinâmica organizacional da UEG/CCET, no que tange às questões de saúde mental, aprendizagem, saúde do trabalhador, relações interpessoais, intersetorialidade e o processo interprofissional conectado ao serviço de Psicologia. O documento explica todo o percurso de atendimento, do primeiro acolhimento até a chegada do usuário à RAPS/SUS (Brasil, 2011), bem como os procedimentos internos de acolhimento e acompanhamento educacional. Não é um material rígido, podendo haver adequações caso a caso, conforme a necessidade e a expertise profissional. Foi realizado com base em evidências científicas, protocolos nacionais e internacionais, bem como, de acordo com as normativas do CFP. Espera-se que seja de grande valia à equipe educacional, no intuito de melhorar a assertividade dos encaminhamentos e redução de filas de atendimento.
Das indagações sobre as condições de vida das pessoas nas cidades e nos campos e da conservação dos ambientes, surge a pergunta que orienta o presente trabalho: é possível ter produção agrícola e ao mesmo tempo obter equilíbrio “mínimo” na relação sociedade x ambiente, permitindo que as pessoas morem no campo e de lá promovam e desfrutem desses benefícios? De forma direta, questionamos: o Cerrado pode ser ocupado e conservado ao mesmo tempo? Dessas perguntas foi elaborado o objetivo geral da pesquisa que agora é apresentada na forma de livro: identificar nos assentamentos de reforma agrária no Cerrado goiano as experiências de produção e conservação do ambiente. A pesquisa se pauta nos princípios da Geografia Ambiental e Ecologia Política. Os conceitos de território e lugar são aplicados para buscar compreender a relação dos camponeses com o Bioma Cerrado e como as disputas pelo território interferem no processo de permanência desses sujeitos, camponeses, na terra. A técnica de pesquisa participante contribuiu para o entendimento dos processos de conflitos e resistências nos projetos de assentamentos de reforma agrária, com destaque para a pesquisa realizada no Projeto de Assentamento Canudos (PA Canudos), município de Palmeiras de Goiás, no Estado de Goiás. As relações sociais e ambientais que os camponeses estabelecem em seus cotidianos apontam que é possível conceber uma outra dimensão conceitual na relação estabelecida entre os camponeses, enquanto classe social, e a conservação ambiental, definimos o conceito de Resistência Socioambiental para qualificar a prática camponesa. A pesquisa teve como fio condutor a discussão da conservação e disputa dos recursos hídricos como elemento importante na determinação da Resistência Socioambiental dos camponeses. Essa disputa pela água acontece no contexto dos “Territórios Líquidos” no Cerrado. A conservação da água nas parcelas de assentamentos é um exemplo de como os camponeses praticam a Resistência Socioambiental. No PA Canudos constatamos o processo de disputa pela terra pelos empresários do agronegócio. Os resultados apontam que ao longo da história, o assentamento se transformou em uma “Ilha de Conservação” de Cerrado em meio ao avanço das áreas de produção de commodities agrícolas. No PA Canudos compreendemos que é possível produzir alimentos saudáveis e conservar o Cerrado e suas águas, premissa fundamental para a permanência dos camponeses na terra.
Idealizada e publicada pela Editora UEG, a obra reúne 12 artigos produzidos por discentes e docentes dos cursos de pós-graduação lato sensu da Universidade Estadual de Goiás, ciclo 2021/2023, nas áreas de Letramento, produção de sentidos e escrita, Docência e inovação na educação básica, Gestão de negócios e Gestão de negócios com ênfase em finanças corporativas. Os artigos da coletânea evidenciam duas vocações acadêmicas centrais da UEG, materializadas a partir de seus câmpus e unidades universitárias: formação continuada de professores para a educação básica e apoio às pessoas e organizações locais em processos de desenvolvimento a partir do território. As produções contidas nesta coletânea emergem dos contextos exclusivos que caracterizaram o ciclo 2021/2023 dos cursos em questão. Considerando a missão da UEG concentrada na interiorização integrada da pesquisa, do ensino e da extensão em Goiás, além de celebrar a conclusão do curso pelos discentes autores, a publicação destes artigos também simboliza a travessia bem sucedida do período final da pandemia de Covid-19, que afetou de maneira expressiva o funcionamento das instituições de educação superior, ciência e tecnologia e a vida em sociedade.
Formação profissional em educação física e mundo do trabalho
O e-book Formação Profissional em Educação Física e o Mundo do Trabalho reúne contribuições de professores e pesquisadores de diversas regiões do Brasil, que analisam criticamente os impactos das transformações no mundo do trabalho sobre a formação e a atuação profissional em Educação Física. Com base em fundamentos históricos e filosóficos, aborda a precarização laboral, a lógica neoliberal na educação e os desafios ético-políticos da profissão, defendendo uma formação crítica voltada à emancipação humana.
No ano de 2023, o X EDIPE foi realizado a partir do tema geral “Formação humana, escola e didática: lógica instrumental e lógica humanista em disputa”, entre os dias 8 a 10 de novembro, totalmente presencial, na Escola de Formação de Professores e Humanidades da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, na cidade de Goiânia. Estiveram conosco, na organização e condução das atividades, a Universidade Federal de Goiás (UFG), a Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), a Universidade Estadual de Goiás (UEG), o Instituto Federal de Goiás (IFG), o Instituto Federal Goiano (IF Goiano), a Universidade Federal de Jataí (UFJ), a Universidade de Rio Verde (UniRV) e a Universidade Federal de Catalão (UFCat). O tema geral do evento nos desafia a refletir sobre o atual contexto histórico, político e econômico em que se concretiza a formação e o trabalho das professoras e professores do Brasil. A lógica instrumental tem sido imposta, na maioria das vezes, sem diálogo e sem compreensão das reais necessidades das escolas, dos estudantes e de suas famílias no que diz respeito ao processo educativo. Para dar forma e direção ao conhecimento necessário a seus interesses, o capital necessita constituir certos mecanismos lógicos e ideológicos que, infelizmente, têm se mostrado bastante eficazes na conformação da educação pública brasileira. As políticas e concepções de orientação neoliberal e cognitivista têm penetrado cada vez mais na formação de professores e no interior das escolas, disseminando uma concepção de formação, educação escolar e ensino pragmática e utilitarista. É preciso produzir e disseminar conhecimentos e práticas que façam a crítica e apontem outra direção para a educação - a direção da lógica humanista - que é assumida com coerência e compromisso no conjunto diverso e crítico de textos que constituem esta obra. Aqui estão reunidas reflexões, pesquisas e práticas das pesquisadoras e pesquisadores que participaram como conferencistas do X EDIPE e também de convidados das IES parceiras que estiveram conosco à frente desse evento/movimento. Nesse sentido, a leitura dos textos que compõem este livro nos ajuda a tomar consciência das possibilidades de pensar e fazer a formação e a educação escolar nessa outra lógica. Para quem faz da educação sua atividade vital, seja como pesquisadora/pesquisador, formadora/formador de professores, professora/professor da Educação Básica, estudante de cursos de licenciatura e estudantes de pós-graduação, a obra que a leitora e o leitor têm em mãos é uma interessante síntese de múltiplas temáticas à sua disposição.
Guia de biodiversidade da Mata de Galeria da Ambev/Cebrasa
Este guia é resultado de um Convênio de Cooperação Científica e Tecnológica firmado em 2010 entre a Companhia de Bebidas das Américas (AmBev) e professores do curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Goiás (UnUCET/UEG), em Anápolis-GO, com apoio do Programa FOMENTAR. A publicação apresenta os resultados de subprojetos voltados à recuperação e preservação da Mata de Galeria do Ribeirão das Antas, com foco na caracterização do meio físico (qualidade da água e do solo) e do meio biótico (diversidade da fauna e flora). O conteúdo inclui informações sobre espécies de plantas, aves, mamíferos, insetos, fungos e outros organismos identificados na área, além do trabalho de educação ambiental realizado com estudantes na Trilha da Capivara. As imagens que acompanham o material foram obtidas em campo e no laboratório.
Entendendo e planejando ações de extensão
Este guia, elaborado pela Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis, tem como objetivo orientar docentes, discentes e demais membros da comunidade acadêmica na concepção, planejamento e execução de ações extensionistas. Com uma abordagem prática e acessível, a publicação apresenta diretrizes fundamentais para o desenvolvimento de atividades que fortaleçam a integração entre universidade e sociedade, promovendo a troca de saberes, o atendimento a demandas reais e a formação cidadã, profissional e social dos estudantes. Ao reunir conceitos, exemplos e etapas essenciais para a elaboração de projetos de extensão, o guia contribui para consolidar a extensão universitária como um eixo formativo, articulado ao ensino e à pesquisa, em sintonia com os princípios da indissociabilidade e com o compromisso social da educação superior.
O livro convida o leitor a uma jornada reflexiva e imaginativa sobre os mistérios do universo, especialmente a gravidade, o tempo e a existência. A partir de uma observação cotidiana — um mosquito no teto —, o autor introduz a ideia de que até os fenômenos mais simples escondem complexidades fascinantes da natureza. Utilizando uma linguagem acessível, ele propõe uma abordagem filosófica e criativa da ciência, sem recorrer a formalismos matemáticos ou acadêmicos rígidos. A obra defende que a ciência não precisa ser compreendida apenas com fórmulas, mas também pode (e deve) ser explorada com imaginação e sensibilidade. A matemática, embora poderosa, não basta sozinha: ela precisa de interpretação humana para fazer sentido. Assim, o autor usa analogias, exageros e comparações para tornar acessíveis conceitos complexos como a curvatura do espaço-tempo, buracos negros, e a percepção do tempo. Nesta nova fase do projeto iniciado com o primeiro livro (Tudo está conectado v.1), o foco é o papel da gravidade em nossas vidas — uma força silenciosa, mas onipresente, que molda desde nossos corpos até a estrutura do cosmos. O leitor é encorajado a manter a mente aberta, pois as ideias propostas podem transformar sua forma de perceber a realidade. Com base em teorias de Newton, Einstein e outros pensadores, os capítulos percorrem os efeitos da gravidade, a natureza do tempo e os questionamentos profundos sobre a existência. O autor mostra que somos todos parte de um universo interconectado, onde ciência, filosofia e imaginação caminham juntas.
Este livro é uma celebração da “riqueza de detalhes” que emerge quando ciência e arte se entrelaçam, revelando conexões profundas e muitas vezes invisíveis que moldam nossa compreensão do mundo. Deste modo, com a precisão de um experimento científico, convido os leitores a adentrarem as páginas de cada capítulo, explorando minuciosamente ainterseção e os vínculos que unem ciência & arte. Que esta leitura seja tão reveladora quanto uma descoberta científica e tão estimulante quanto a contemplação de uma obra de arte. Que este livro seja uma fonte de inspiração e conhecimento, levando-os a refletir e apreciar a beleza e a complexidade inerentes à nossa existência.
Construindo Caminhos Formativos: Reflexões sobre o impacto do Programa Residência Pedagógica na formação docente e no ensino escolar
A presente obra, intitulada “Construindo Caminhos Formativos: Reflexões sobre o Impacto do Programa Residência Pedagógica na Formação Docente e no Ensino Escolar”, visa apresentar aos leitores um panorama das experiências, conquistas e desafios enfrentados ao longo do Programa Residência Pedagógica na Universidade Estadual de Goiás. Os textos, elaborados por docentes orientadores, gestores, professores preceptores e estudantes, abordam metodologias, estratégias de ensino, experiências formativas e avaliações de contextos educacionais, destacando a contribuição significativa da imersão proporcionada pelo Programa para a formação dos participantes. A obra está dividida em duas seções. A primeira, intitulada “Contribuições do Programa Residência Pedagógica para a Formação Inicial de Licenciandos na Universidade Estadual de Goiás”, reúne cinco capítulos que refletem sobre a institucionalização do Programa Residência Pedagógica na UEG e como as ações dos subprojetos influenciaram a formação inicial dos licenciandos, promovendo o desenvolvimento profissional e a construção da identidade docente.
Geografia e pesquisa territorial e ambiental do Cerrado
O Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO), da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Campus Cora Coralina, foi aprovado em 2018. Desde então foi possível construir uma trajetória ampla e múltipla de práticas de pesquisas, ensino e extensão no âmbito desse mestrado. Isso envolve eventos, trabalhos de campo, oferta de disciplinas, publicações de artigos e livros, produção de videodocumentários, interlocução com movimentos populares, orientações e defesas de dissertações, participação em programas de rádios locais e regionais, entrevistas para jornais, diálogos e cooperações com pesquisadores e pesquisadoras de diferentes partes do Brasil e do mundo. Por consequência, pode-se dizer que o aspecto aglutinador desse conjunto de atividades é a interpretação geográfica tanto ambiental quanto territorial do Cerrado. O PPGEO-UEG é um mestrado disciplinar e que possui como área de concentração os estudos ambientais e territoriais do Cerrado. Com isso, procura-se estabelecer a pesquisa crítica e integrada do Cerrado, compreendido a partir das suas paisagens e territórios, da ampla sociobiodiversidade e da existência de povos e culturas. Além disso, a abordagem geográfica integrada é o que proporciona a análise crítica das formas de apropriação da terra, da vegetação, dos rios, dos aquíferos, dos elementos da geodiversidade e jazidas minerais.
O livro Sistemas paisagísticos de Cerrado, organizado por Diego Nascimento e Giuliano Novais, apresenta uma coletânea de trabalhos desenvolvidos por docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Geografia do Campus Cora Coralina, da Universidade Estadual de Goiás. Essa colaboração entre orientadores e orientandos tem sido incentivada pela Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (Capes) e, a meu ver, a pós-graduação brasileira tem muito a ganhar com isso, na medida em que as trocas de experiências permitem aos futuros mestres ou doutores se apropriar das técnicas de pesquisa e estudos consolidadas, mas também ajudam a renovar as reflexões e temáticas em desenvolvimento no âmbito da geografia acadêmica brasileira. Os assuntos aqui tratados são bem diversificados e, dessa forma, podem interessar a muitos leitores, que podem, é claro, voltar sua atenção para alguns deles, em específico. Espero que esta breve apresentação auxilie em tais escolhas e, se possível, incentive a exploração e apreciação de todos eles.
Anais do Congresso de ensino, pesquisa e extensão da Universidade Estadual de Goiás (CEPE-UEG)
O X Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão - Cepe UEG2024, foi o maior e mais importante evento institucional e científico da UEG dos últimos anos, sendo o primeiro após o período de realização remota devido a pandemia de Covid-19. O encontro foi pensado e realizado como parte do projeto "Estruturação e Implantação de Estratégia de Integração entre Pesquisa, Pós-graduação e Inovação de forma Regionalizada na UEG", da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação–PrP/UEG, articulado com o ensino de graduação e com a extensão. A concepção e a coordenação do Congresso foram realizadas pela PrP/UEG, com o apoio da Fundação Rádio e Televisão Educativa e Cultural – RTVE para implementação do projeto. Sua realização nos dias 11, 12 e 13 de novembro de 2024, no Centro de Convenções de Anápolis – GO, reuniu 1.422 participantes, sendo 600 discentes, 314 docentes e 139 técnicos da UEG, além de 331 alunos de escolas da rede de educação básica de Anápolis e 38 convidados externos. A programação do encontro foi composta por conferências, seminários, mesas redondas, painéis, oficinas, agenda cultural, reuniões temáticas e uma mostra de resultados de projetos de pesquisa, ensino e extensão.
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Neste oportuno livro, o qual me coube a honra de apresentar, Ricardo Assis Gonçalves nos mostra a literogeografia que ele diz ser mais que uma palavra. E por que ele insiste em dizer que é mais que uma palavra? Porque Ricardo é um geógrafo vestido em um casaco literário e sabe desconfiar das palavras, das suas precisões e imprecisões. Sabe, numa suspeita pessoana, que navegar é preciso, mas viver não é preciso e a ciência, que navega em busca da precisão, muitas vezes relega ao esquecimento, como dejeto, a imprecisão, a própria vida. Enredado pelos fios que os melhores mestres da literatura tramam sobre a paisagem, ele lê, como geógrafo e como educador, mais que o tecido duro, em preto e branco, normalmente oferecido pela fria técnica científica. Ele deambula como testemunha das gentes no exercício da existência e encontra nessas trocas diárias aquilo que é ignorado: o sujeito fatiando o tempo, aos poucos, com sua singularidade histórica, com seu desejo, como o tio relojoeiro, à revelia dos ponteiros dos relógios, alimentando, em outra dimensão temporal, a vida no espaço, terreno por excelência do geógrafo, solo da matéria humana.
Estudos linguísticos e interculturalidade: texto, discurso e ensino
A miríade temática dos artigos e dos relatos de experiências e a heterogeneidade dos procedimentos metodológicos preconizada por eles ampliam a formação intelectual sobre as perspectivas descritivas, interpretativas e analíticas. Ao proporcionarmos a circulação desses textos científicos cuidadosamente elaborados para a democratização do conhecimento desenvolvido em diversas universidades brasileiras e estrangeiras, almejamos não apenas a extensão das percepções epistemológicas e temáticas, mas também das operacionalizações analíticas e críticas por meio das interdisciplinaridades e das interculturalidades convocadas nos artigos pelas interfaces com múltiplas áreas das ciências humanas.
Política de Educação Superior: educação profissional tecnológica e do campo
O presente e-book nasceu do esforço coletivo de produção intelectual de pesquisadores e estudantes que integram a Rede Universitas/Br (www.redeuniversitas. com.br). Os trabalhos aqui reunidos foram inscritos no Seminário online realizado no período de 26 a 28/05/2021, online, sob a coordenação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (FE/UFG), contando com a participação direta do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Goiás, e da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. O evento foi promovido pela Rede Universitas/Br (www.redeuniversitas.com.br), que se caracteriza como uma rede acadêmica de pesquisadores de instituições de educação superior de todas as regiões do país, visando à pesquisa e interlocução sobre políticas de educação superior desde o início dos anos 1990. Trata-se de evento com forte tradição na área de políticas de educação superior. O XXVIII Seminário contará com a participação dos pesquisadores, estudantes de graduação, profissionais da educação básica e superior de diversas regiões e universidades do país, bem como de investigadores da Rede Universitas/Br, que apresentaram resultados de suas pesquisas.
Política de Educação Superior: financiamento, configurações e práticas de avaliação
Técnicas e manuseios de facilitação do movimento para crianças e adolescentes
As técnicas e manuseios de facilitação de movimento são amplamente utilizadas na prática profissional do fisioterapeuta. Este guia fornece uma base teóricoprática para a aplicação dessas técnicas por meio da estimulação de movimentos que utilizam os seguintes recursos: estímulos proprioceptivos, táteis, incluindo as reações de equilíbrio, retificação, e proteção e facilitam a estabilização do corpo e dos ajustes posturais contra a gravidade.
Principais condições de saúde do bebê de risco: guia para os pais
Olá, Nós somos da Liga Acadêmica de Pesquisa e Estudos do Desenvolvimento Infantil (LAPEDI), do curso de Fisioterapia da Universidade Estadual de Goiás. Preparamos este material com grande dedicação e carinho. Ele tem como objetivo informar sobre as principais condições de saúde do bebê de risco. Trata-se de um material educativo voltado para pais e familiares de crianças com desenvolvimento motor atrasado. Nosso objetivo é levar mais conhecimento às famílias. Além de entender as causas e características da condição de saúde do seu filho ou filha, os pais também serão informados sobre como a equipe de Fisioterapia pode contribuir para melhorar a saúde e a qualidade de vida da criança.
Festas, religiosidades e saberes do Cerrado
A coleção Tessituras do Cerrado chega ao seu quarto volume apresentando uma coletânea de textos que envolvem manifestações festivas, costumes, crenças, saberes e religiosidades de populações que o habitam ou escolheram esse grande e diversificado domínio geográfico para viverem – o Cerrado. Além dos aspectos ambientais, sociais, econômicos, humanos existentes no Cerrado, nesse domínio também encontramos os elementos culturais que envolvem desde os primeiros moradores indígenas, que posteriormente fixaram-se em aldeias, até os recém chegados migrantes da expansão do agronegócio. Os moradores autóctones tiveram encontros com o colonizador e o com o africano. Desse encontro herdáramos vários tipos de saberes, expressões culturais e religiosidades que ainda sobrevivem no cotidiano dos povos cerradeiros. Os artigos apresentados nesse volume da coleção têm em comum as tradições culturais, festas e religiosidades expressas no Cerrado. Essa publicação foi concebida pela linha de pesquisa Saberes e Expressões Culturais do Cerrado, que compõe o Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Territórios e Expressões Culturais no Cerrado (Teccer) da Universidade Estadual de Goiás. No seu conjunto essa obra apresenta artigos selecionados pela organização do I Simpósio Nacional Saberes e Expressões Culturais no Cerrado: Devoção e Diversão nas Tradições Culturais Populares, evento realizado na cidade de Pirenópolis (GO), entre os dias 27 e 29 de agosto de 2014, que contou com o apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa de Goiás.
Visões do Cerrado: dinâmicas territoriais, saberes e expressões culturais
O livro que ora apresentamos é fruto do esforço dos docentes do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Territórios e Expressões Culturais no Cerrado (TECCER) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), juntamente com seus/suas orientados(as) e orientando(as), além de convidados. A primeira parte do livro intitulada Dinâmicas Territoriais no Cerrado, é composta por 11 capítulos. Entre um capítulo e outro, é a dinâmica que impulsiona a leitura contínua do tempo e do espaço que motiva a apresentação desta coletânea. Ela acompanha a trajetória da Coleção Tessituras do Cerrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação Territórios e Expressões Culturais no Cerrado (TECCER), constituindo o oitavo volume da coleção. Um programa de natureza interdisciplinar, aspecto que repercute, inclusive, na contribuição dos autores de diferentes áreas de formação que discutem a realidade e o mundo no qual estão cotidianamente inseridos.
Português em contexto italiano: história, instrumentalização, análise e promoção
Esta obra, intitulada “Português em contexto italiano: história, instrumentalização, análise e promoção”, é uma das produções resultantes do Convênio de Cooperação Internacional assinado entre a Universidade Estadual de Goiás (UEG), no Brasil, e a Università del Salento (Unisalento), na Itália. A maioria dos autores integra o grupo de Pesquisas “Rede de Estudos da Língua Portuguesa ao Redor do Mundo (CNPq)” e o conteúdo dos capítulos decorre de discussões promovidas ao longo do desenvolvimento do projeto “O português brasileiro em contexto italiano: aspectos sociais, políticos e linguístico” (REDE/Itália). O projeto REDE/Itália envolve universidades italianas (Unich, Unisalento, Unipi, Roma Tre, Unint) e brasileiras (UFG, UEG, UnB, UFMt -Barra do Garças) e prevê ações conjuntas de pesquisa, ensino, extensão e publicação.
Aplicação ao ensino de língua portuguesa
Desconstruir o invisível: pequeno atlas do Candomblé em Goiás
Esse pequeno “Atlas” é resultado de um conjunto de pesquisas realizadas pelo Centro Interdisciplinar de Estudos África-Américas (CieAA). Aqui estão organizados mapas, painéis fotográficos, quadros e textos explicativos, tendo como metodologia base a geoetnografia, complementada com outros métodos de análise e coleta de dados, suficientes para abarcar toda a diversidade de representações espaciais e simbólicas presentes nas pesquisas. Tratamos de algumas questões básicas sobre a religião dos orixás, mas especialmente dessa religião no Estado de Goiás, enfatizando a região metropolitana, onde as pesquisas de campo foram realizadas. Nosso foco esteve em reconstruir o cenário histórico e político dessa religião a partir da necessidade de desconstrução da invisibilidade simbólica, espacial e discursiva sobre a existência dessa prática religiosa e de seus adeptos. A construção do Atlas se faz consoante à necessidade de representar as manifestações culturais que ainda sofrem com processos de marginalização social e com a negação do seu significado histórico-cultural. Outra finalidade do Atlas é sua utilização como material didático e paradidático a ser adotado pelas escolas; por isso, buscamos uma linguagem acessível aos estudantes em geral, bem como para maior aprimoramento dos professores em formação continuada. O propósito é visibilizar a diversidade religiosa constitutiva dos territórios brasileiros, em especial, o goiano.